Pengembangan Modul Integratif Clapreneur Berbasis Tauhid dengan Model Addie untuk Mengembangkan Minat, Bakat, dan Kreativitas
DOI:
https://doi.org/10.59784/glosains.v7i1.651Keywords:
kreativitas, modul integratif, clapreneur, minat dan bakatAbstract
Latar belakang: Kebingungan pada remaja dan dewasa muda atas arah karir, menjadi entrepreneur atau menempuh jenjang karir (non entrepreneur), orientasi hidup, pandangan tentang standar kesuksesan, dengan memperhatikan minat dan bakat, serta harapan keluarga menjadi latar belakang penyusunan modul. Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) 2024, usia 18–24 tahun merupakan penyumbang utama tingkat penggangguran.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk: mengembangkan Modul Integratif Clapreneur berbasis tauhid; menguji validitas dan kelayakan modul; serta mengetahui efektivitas modul dalam meningkatkan pemahaman dan aktualisasi minat, bakat, dan kreativitas peserta didik.
Metode: Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang pada tahap implementasi dan evaluasi menerapkan desain quasi-eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata minat dan bakat lebih tinggi (88,60) dibandingkan kelas kontrol (65,56). Modul Clapreneur memfasilitasi peserta didik dalam mengenali, merefleksikan, dan mengaktualisasikan potensi diri secara lebih terarah. Dengan ini modul Clapreneur efektif dalam meningkatkan pemahaman dan aktualisasi minat dan bakat peserta didik secara autentik. Pada data kreativitas juga menunjukkan lebih tinggi (80,83) dibandingkan kelas kontrol (75,66). Didukung hasil uji Mann–Whitney terdapat perbedaan yang signifikan yaitu hasil utama Z = –4,942 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Maka H₀ ditolak dan Ha diterima, hasil uji menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kreativitas peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kesimpulan: Maka integrasi asesmen minat–bakat, pemetaan kelompok berbasis potensi, wawancara reflektif, dan nilai tauhid dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan career clarity dan orientasi hidup peserta didik.
References
Afandi, M. (2021). Implementasi pendidikan kewirausahaan (entrepreneurship) di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 51–63.
Aisyi, H. R., Mardiana, P., & Anjani, D. (2025). Analisis Pendidikan Holistik Ditinjau Dari Aspek Intelektual, Emosional, Psikomotorik, Dan Spiritual. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 12(1), 113–131.
Brahmandika, P. G., & Sutama, I. M. (2024). Pengembangan strategi pembelajaran inovatif berbasis proyek pada kurikulum merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 234–239.
Chung, C. C., Huang, S. L., Cheng, Y. M., & Lou, S. J. (2022). Using an iSTEAM project-based learning model for technology senior high school students: Design, development, and evaluation. In International Journal of Technology and Design Education (Vol. 32, Issue 2). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s10798-020-09643-5
Creswell, J. W. (1994). Research Design Quantitative & Qualitative Approach. Sage Publication.
Gianto, G., & Sunanik, S. (2022). Manajemen Kurikulum Berbasis Entrepreneurship dan Tauhid di Taman Kanak-kanak (TK) Khalifah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2), 474–502. https://doi.org/10.69896/modeling.v9i2.1596
Hasanah, H., Faizi, N., & Wijaya, A. (2023). Perkembangan Kreativitas Peserta Didik: Tinjauan Literatur dalam Konteks Kehidupan Abad Ke-21. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3), 143–154.
Hirschi, A. (2018). The Fourth Industrial Revolution: Issues and Implications for Career Research and Practice. The Career Development Quarterly, 66(3), 192–204. https://doi.org/10.1002/cdq.12142
Jahja, A. S., Yudo, D. A., & Fauzan, F. (2023). Pendidikan Kewirausahaan di Indonesia: Perspektif Nilai-Nilai Islam. Perbanas Journal of Islamic Economics and Business, 3(1), 21–36. https://doi.org/10.56174/pjieb.v3i1.83
Jiang, Z., Newman, A., Le, H., Presbitero, A., & Zheng, C. (2019). Career Exploration: A Review and Future Research Agenda. Journal of Vocational Behavior, 110, 338–356. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.08.008
Lestari, S., Nurpriatna, A., Hasanah, E., Ismatullah, A., & Malik, M. I. (2024). Systematic Literature Review: Nilai-nilai Pendidikan dalam Kewirausahaan Islam: Systematic Literature Review: Educational Values in Islamic Entrepreneurship. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 120–132.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370. https://doi.org/10.1037/h0054346
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Nugroho, O. F., Hikmawaty, L., & Juwita, S. R. (2025). Analysis of Student Engagement in Project Based Learning in The Merdeka Curriculum. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 49–59. https://doi.org/10.55215/pedagonal.v9i1.32
Nur, E. W., Saman, A., & Buchori, S. (2024). Pengembangan E-Modul Karier Wirausaha Berbasis UMKM Lokal dengan Model Rowntree untuk Siswa SMAN 6 Sidrap. Jurnal Konseling Gusjigang, 10(1), 68–84. https://doi.org/10.24176/jkg.v10i1.12798
Nurhikmah, N. (2015). Kurikulum Mata Pelajaran Kewirausahaan Berbasis Tauhid Di Sekolah Menengah Kejuruan (Smk). TADBIR MUWAHHID, 4(1). https://doi.org/10.30997/jtm.v4i1.397
Pangestu, K., Malagola, Y., Robbaniyah, I., & Rahajeng, D. (2024). The Influence of Project Based Learning on Learning Outcomes, Creativity and Student Motivation in Science Learning at Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 194–203. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.63208
Pohan, A. S. M., & Fadhli, M. (2024). Pengelolaan Kegiatan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Kreativitas Dan Inovatif Peserta Didik di SMK Sinar Husni BM 1 L Deli. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(2), 240–254.
Qonita, A., Wijaya, A. P. W., Zahrah, H., Febryanto, M. R., & Situmorang, D. D. B. (2024). Penerapan Konseling Kelompok Realitas dengan RIASEC dan Teknik WDEP untuk Menentukan Karir Siswa SMA Kelas 12 di SMA Negeri 6 Jakarta. September.
Rahmawati, N., & Gunawan, M. I. A. (2022). Analisis Program Edupreneur Berbasis Kearifan Lokal (Studi Kasus di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Menganti Gresik). EL-MIAZ: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 2(1), 29–35.
Rohmah, S. N., & Nisa, N. F. (2022). Pengembangan bahan ajar menggunakan software articulate storyline 3 pada materi konsep manajemen. Educatio, 17(1), 84–96. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5800
Saputri, D., Mellisa, M., Hidayati, N., & Fauziah, N. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan Untuk Menilai Produk yang Dikembangkan Pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151.
Sitepu, S. N. B. (2018). Analisis program entrepreneur enabler dengan metode participatory action learning system. https://doi.org/10.249 12/jbmi.v1i2.2881
Suputra K. A., Idris, I., Tahir, M., Syamsuddin, S., Gazali, G., & Nandi, R. A. N. (2025). Enhancing Students’fiction Analysis Skills Through Quizizz Media In A Problem-Based Learning Model. Jurnal Eduscience, 12(3), 801–812.
Ushuluddin, A., Masruri, S., Somantri, G. R., & Madjid, A. (2019). The Integration of Spiritual Based Holistic Education and Holistic Health Towards Holistic Health Education (HHE): Islamic Psychology Perspective. International Journal on Language, Research and Education Studies, 3(1), 54–70. https://doi.org/10.47006/ijlres.v3i1.3176
Wulan, D. P. I. B. S., Jum’ati, N., Wahyudi, H., Rachmania, R. A., Jannah, L. N. M., Gunawan, M. S., & Priambodo, H. (2021). Pengembangan Pendidikan Nonformal Bimbel Enggon Sin_Au_Qu Dengan Metode Sociopreneur Di Era Pandemi. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 1017–1027. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v4i0.1339
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Clarysa Febrylia Hassan, Zirmansyah, Fidesrinur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
