Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Analisis Faktor Penghambat di SMP Islam Al Barokah

Authors

  • Alifa Suri Rahmadhina Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan https://orcid.org/0009-0001-2354-3863
  • Ina Yustina Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan
  • Asep Saepul Malik Sekolah Tinggi Agama Islam Kuningan

DOI:

https://doi.org/10.59784/glosains.v6i1.611

Keywords:

Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, Dukungan Orang Tua, Pendekatan Humanistik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan penurunan motivasi belajar siswa di SMP Islam Al Barokah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam kepada seorang guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang juga merangkap sebagai wali kelas VIII di SMP Islam Al Barokah. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola faktor penyebab penurunan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penurunan motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu kurangnya dukungan emosional dan keterlibatan orang tua serta lingkungan belajar yang kurang kondusif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, penelitian merekomendasikan perlunya intervensi dari pihak sekolah dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendukung, termasuk dengan menerapkan pendekatan humanistik dalam pembelajaran

Downloads

Published

2025-01-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Glosains: Jurnal Sains Global Indonesia

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Alifa Suri Rahmadhina, Ina Yustina, Asep Saepul Malik

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.